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高中语文漫画作文考场作文解析三

郭子 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  
  (据“小林漫画”作品改编)
  
  要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
  
  审题思路
  
  第一步:看——观察漫画
  
  这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象,老师注视着学生,对学生说着话;男女两名学生在听老师讲话。漫画文字的第一句是“毕业前最后一节课”,第二句是老师说的一句话:“你们再看看书,我再看看你们。”
  
  第二步:想——发挥想象
  
  “毕业前最后一节课”是漫画设置的情境,漫画中老师的神情和言语饱含着对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍。很显然,老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话是关键句,考生需抓住这句关键句,悟透其中的“再”字:对过去而言,“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思;而对现在而言,“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说,这句话从老师的角度看充满了深情,有老师对学生的期待和希望,还有老师对学生的眷念和不舍;从学生的角度看,有对师生情的深情回忆,还有对老师过去给予的关爱的无限感激。
  
  第三步:悟——把握寓意
  
  把图画和文字综合起来审视,可知这幅漫画的内容指向教育。透过漫画所设置的情景,考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识,并在今后的人生旅程中受到老师的影响。
  
  ①从学生的角度:亲其师而信其道,感恩老师。毕业不是学业的结束,而是另一个学习阶段的开始。作为学生应以最真挚、纯粹、朴素的情感铭记师恩,告别过去,重新出发,去追求更大的梦想,去成就更好的自己。写作时,要选择熟悉的、精当的、典型的素材进行描述,能够将事、理、情融为一体,凸显细节,独抒性灵,切忌言之无物或情感泛滥。
  
  ②从老师的角度:守望学生,期许学生能够实现梦想,不负青春。每当毕业季,看着朝夕相伴的学生即将踏上人生新的征途,老师都会百感交集。从这个角度切入,可写的内容很多,但要注意站在老师的立场上去写,要注意老师的身份、年龄、心理、口吻、职业特征等,呈现老师在特定情境中的那份欣慰、伤感、期许、眷恋、担忧等,审视老师对学生那份深沉的爱。
  
  ③从老师和学生的综合角度:师生关系应和谐发展。老师春风化雨,唱响“爱的奉献”;学生“负命”前行,演绎“青春精彩”。写作时,要将二者结合起来考量:一方面要肯定老师的无私付出、对学生的爱和栽培,另一方面要突出学生如何回应老师的爱,毕业后如何走向更好的未来。
  
  第四步:构思成文
  
  无论从哪个角度写,最好写以写人、叙事为主的记叙文或散文,这样能写出真情实感。在布局谋篇上,要注意点面结合、详略得当,通过三四个典型事例或场景,体现老师在做人、做事、做学问等方面对自己的影响;在表达技巧上,要综合运用记叙、描写、抒情、议论的表达方式。
  
  佳作赏评
  
  你们再看看书,我再看看你们
  
  毕业前最后一节课上,老师的千言万语凝聚成一句话:“你们再看看书,我再看看你们。”语短情长。
  
  “你们再看看书”饱含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃抓起”,改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷叮咛,老师们铭记于心。“少年强则国强,少年独立则国独立”,老师深知我们这些“早晨八九点钟的太阳”,于国家、民族的未来的重要性。因此,他们将自己的青春和汗水挥洒于三尺讲台,将自己的梦想传递给学生,将自己的知识毫无保留地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯,而知也无涯”的道理,临别之际,亦不忘叮嘱学生脚踏实地,回归课本。老师啊,老师,我们会将您的叮咛铭记于心,“活到老,学到老”,为实现梦想而读书,亦“为中华之崛起而读书”,此乃新时代青年的光荣使命。
  
  “我再看看你们”寄托着老师对即将离别的学生的牵挂与不舍。按道理说,“四十而不惑”,老师,您都“知天命”了,可始终牵挂着我们,牵挂着我们的昨天、今天,乃至我们的明天。正是因为老师全身心地为我们遮风挡雨,为我们“传道受业解惑”,我们才愈挫愈勇,茁壮成长。“吃水不忘挖井人”,尊师重道,乃我辈的本分。徐特立60大寿时,人民领袖毛泽东在贺信中说:“您是我20年前的先生,您现在仍然是我的先生,将来必定还是我的先生。”毛泽东敬爱老师,深知“古之学者必有师”的道理。老师啊,老师,让我们再看看您,把您的牵挂与思念化作“千学万学,学做真人”的执念。
  
  “你们再看看书,我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”用来形容老师,或许凝重了些,但老师的心中装的都是学生,唯独没有他自己,这一点儿也不夸张。汶川大地震时,谭千秋、袁文婷、张米亚等老师为了保护学生,献出了宝贵的生命;张丽莉,为救学生遭车轮碾轧导致高位截肢;李芳,为救学生献出了自己年轻的生命……他们,用自己的健康乃至生命,诠释了一个人民教师“一切为了学生,为了学生的一切”的高尚人格。“捧着一颗心来,不带半根草去”既是陶行知老先生对老师的要求,也是老师们光辉人格的写照。老师啊,老师,爱您到天涯,敬您到永远。
  
  老师,高考结束,我们再来看看您,也让您再看看我们吧。
  
  点评:
  
  处处点题,巧妙扣题。文章标题直接引用漫画材料中的老师的话,正文部分先将老师的话拆分再整合,开头引用老师的话,结尾又化用老师的话,使老师的话贯串全文,构思严谨,主题鲜明。
  
  举例引用,论据充分。整篇文章采用的论证手法以举例论证和引用论证为主,作者引用了邓小平、梁启超、周恩来、毛泽东、李商隐、陶行知等人的名言警句,又选用了毛泽东与老师徐特立的故事和新时代为救学生而献身的老师的事例,论证充分,说服力极强。
  
  抒情笔调,情感充沛。全文以浓郁的抒情笔调行文,字里行间渗透着对老师的感激、崇敬之情。文章或直抒胸臆,或析理抒情,或融情于事,无不饱含着对老师的深厚情谊。
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